Não é justo que uma minoria estrague o esforço coletivo de quem mantém o distanciamento social e se previne. Não seja egoísta e irresponsável. A sua diversão dura poucas horas, mas o desespero de quem perdeu um familiar ou amigo para a COVID-19 é para sempre. Quanto menos você aglomerar, mais rápido vamos voltar.
O governo dos EUA decidiu intensificar a pressão para que o Brasil apresente resultados claros e imediatos na questão ambiental, especialmente no combate ao desmatamento ilegal. O Departamento de Estado convocou jornalistas brasileiros para uma teleconferência nesta segunda-feira, 29, em Washington, com um influente diplomata americano. E o recado foi duro.
“Queremos ver coisas tangíveis contra o desmatamento ilegal”, disse o diplomata americano, que pediu para ser identificado apenas como “integrante do Departamento de Estado”. “E queremos ver uma diminuição real ainda este ano, não esperar cinco ou dez anos.”
Segundo o diplomata, o governo americano sabe que a forma de agir é uma decisão soberana do Brasil, mas sugere que eventuais sanções não estão descartadas. “Não significa que nunca consideraremos sanções, mas este não é o ponto de partida de nossa conversa”, afirmou.
A Casa Branca tem frisado, no entanto, que o Brasil pode perder investimentos e espaço para suas exportações se não mudar de posição, já que muitos governos e empresas têm buscado fazer contratos com países alinhados com os compromissos ambientais.
O Brasil tem dito explicitamente que espera que nações ricas, como os EUA, ofereçam contrapartida financeira pelo compromisso com a preservação da Amazônia. A equipe de Biden considera que há algumas frentes de apoio. A primeira, através de parcerias pontuais e auxílio técnico usando o Usaid, órgão do governo americano responsável pela distribuição de ajuda externa, o que já é feito.
A segunda é o pagamento com base em resultados. “Noruegueses, alemães e britânicos começaram a examinar isso com bastante seriedade. Se o Brasil puder reduzir o desmatamento, e puder demonstrar que é um mecanismo eficaz para evitar o corte de árvores, então haveria pagamentos da comunidade global. Pagamentos sobre resultados. Não pagamentos adiantados, mas sim quando virmos as mudanças.”
Os americanos sabem que, para atingir essas mudanças, o Brasil precisa de recursos. “Estamos analisando como combinar essas duas coisas. Pagamentos podem vir de países. Os EUA poderiam colocar algo. Mas parte do apoio pode vir tanto do setor público quanto do privado”, afirmou o diplomata.
Na sexta-feira, o governo Biden oficializou o convite a Bolsonaro– e outros 39 líderes internacionais — para participar de um encontro sobre meio ambiente, nos dias 22 e 23 de abril. Os EUA já haviam avisado o governo brasileiro em outras ocasiões que o País seria convidado.
Desde o dia 17 de fevereiro, quando John Kerry, enviado de Biden para questões climáticas, conversou por telefone com o ministro brasileiro do Meio Ambiente, Ricardo Salles, os dois governos têm dialogado sobre compromissos ambientais. Os EUA tentam se colocar em uma posição colaborativa, apesar de Biden ter dito durante a campanha que o Brasil poderia sofrer sanções econômicas caso não se comprometesse com a preservação da Floresta Amazônica.
Nos bastidores, o governo americano demonstra que os sinais enviados pelo Brasil ainda são insuficientes para inspirar confiança. “Nós não vamos dizer: ‘Esse é número para este ano’ (que esperam de redução do desmatamento), mas temos a convicção de que este não é um programa no qual não se faz nada por uma década e, de repente, em 2030, se faz tudo. Isso não vai funcionar”, afirmou o diplomata, em referência ao compromisso brasileiro de zerar o desmatamento ilegal até 2030, firmado no Acordo de Paris.
Desde que Biden tomou posse, o governo brasileiro tem sido pressionado a assumir uma agenda ambiciosa e concreta de proteção da Floresta Amazônica. Biden falou no assunto durante a campanha eleitoral e seu governo trouxe o tema à tona nas três conversas por telefone mantidas entre o alto escalão dos dois países desde o início de março. (ESTADÃO CONTEÚDO)
A partir da próxima quinta-feira, 1º/4, as linhas de ônibus da zona Leste de Manaus terão parte de seus itinerários alterados pela Prefeitura de Manaus, para melhoria dos serviços e redução de intervalo de tempo entre as viagens realizadas.
Os passageiros que embarcam na linha 676-Val Paraíso/Aleixo/Centro na avenida Grande Circular e alameda Cosme Ferreira devem ficar atentos, porque a linha passará a fazer embarque e desembarque nas plataformas centrais destas vias.
Outra alteração será na linha 519-T5/conjunto Tiradentes/Petrópolis/T2, que, a partir da próxima quinta-feira, passará a fazer, dentro do bairro Petrópolis, o mesmo itinerário realizado atualmente pela linha 601-Petrópolis/T2.
Com mudança na linha 519, esta passará a atender a seguinte rota: normal até a rua Bernardo Michiles, a partir de onde segue pela rua 3 e prossegue pelas ruas Benjamin Constant, Nossa Senhora da Conceição, Raquel de Souza, Alfredo Paes Barreto, Valério Botelho, Tito Bittencourt, Jonas da Silva, Espírito Santo, General Carneiro e avenida Carvalho Leal, seguindo o itinerário normalmente até o Terminal 2, no bairro Cachoeirinha.
Ainda na quinta-feira, a linha 616-Campus Universitário/T2 passará por uma mudança temporária, durante a suspensão das atividades acadêmicas na Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Neste período, a linha continua saindo da Ufam, na zona Sul de Manaus, e seguirá até o Terminal de Integração 2 (T2), de onde retorna ao Campus Universitário. A partir do T2, os passageiros podem embarcar em qualquer linha no sentido Centro para seguir viagem até a região do centro comercial de Manaus. Assim que as aulas retornarem na Ufam, a linha retornará ao itinerário normal até o Centro de Manaus.
A chefe da Divisão de Transporte Coletivo, Eliete Miranda, explicou que as alterações irão tornar mais ágeis as operações das linhas. “Foi verificado que, com estas mudanças, estas três linhas irão oferecer um serviço melhor aos usuários do transporte. Ainda assim, a fiscalização irá acompanhar estas alterações e, caso seja necessário, poderão ser feitos novos ajustes”, frisou.
Ao se cadastrar na Campanha Nota Premiada da Prefeitura de Manaus, além de concorrer a prêmios em dinheiro, o cidadão também garante descontos extras no Imposto Sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana (IPTU). Não é necessário sorteio para o participante obter o benefício. Os créditos são acumulados a cada vez que o cidadão solicita um serviço e, no ato do pagamento, exige a sua Nota Fiscal de Serviço eletrônica (NFS-e) devidamente registrada com CPF.
O subsecretário da Receita da Secretaria Municipal de Finanças e Tecnologia da Informação (Semef), Armínio Pontes, que coordena a campanha Nota Premiada Manaus, informou que ao final de cada ano o cidadão poderá consultar os créditos acumulados e então indicar um IPTU para receber os descontos que serão válidos para o lançamento do próximo exercício.
“O período para solicitar os descontos se dá geralmente em novembro e o processo é 100% on-line, sem que haja necessidade do contribuinte se deslocar de sua casa. Próximo ao período de solicitação, a Prefeitura de Manaus disponibiliza o sistema web para o cidadão consultar as notas fiscais de serviços válidas e requerer os descontos”, explicou Pontes.
De acordo com o subsecretário, o crédito é válido por cinco anos e pode ser indicado para um ou mais imóveis, basta que as inscrições imobiliárias estejam adimplentes com o fisco municipal. O Imposto Sobre Serviço (ISS) gerado, também deverá ter sido recolhido pela empresa prestadora de serviços que emitiu a nota. Os documentos fiscais emitidos pelas empresas optantes do Simples Nacional e por empresas com imunidade tributária, como é o caso de algumas escolas, não geram créditos para abatimento.
A partir disso, o contribuinte pessoa física poderá creditar 20% do ISS gerado pela nota, para abatimento de até 50% do IPTU a ser lançado. O imóvel indicado não precisa ser da mesma titularidade do CPF informado na nota fiscal de serviço, entretanto, a matrícula informada não deverá ter registro de débitos vencidos até o dia da indicação.
Levantamento realizado pela UFRJ, com apoio da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, com escolas da rede pública e privada do Rio de Janeiro aponta algumas possíveis consequências do isolamento social nas crianças na primeira infância.
• Dados sobre o ambiente de aprendizagem em casa mostram que a diferença de atividades que ajudam a estimular as crianças em casa, como pintar, desenhar, recortar e ouvir histórias, são mais frequentes entre as famílias com nível socioeconômico mais alto. A diferença chega a mais de vinte pontos percentuais entre os mais ricos e os mais pobres;
• Para mais de 60% das famílias de crianças na escola pública, a falta de acesso ou a baixa qualidade do acesso à internet é uma dificuldade na oferta de atividades remotas. No caso de crianças da escola privada, esse problema atinge a apenas 17% das famílias;
• Na percepção de mais de 70% dos professores, houve impacto negativo no desenvolvimento da expressão oral, corporal, no relacionamento interpessoal e até na nutrição das crianças durante o isolamento;
• Mais de 30% das crianças apresentam níveis de quantidade de sono, exercício e frequência de estada ao ar livre abaixo do adequado. E 32% das crianças tiveram tempo de exposição às telas acima do considerado adequado;
• O estudo estima que 15% dos responsáveis pelas crianças perderam seus empregos no período, enquanto o percentual deste grupo que sofreram diminuição de renda chegou a 27%;
• Mais de 30% das famílias de crianças em escolas públicas não mantiveram nenhum contato com os professores durante a pandemia. Esse percentual cai para 10% no caso de famílias de crianças em escolas privadas;
• Enquanto 43% das famílias com crianças em escolas privadas dizem não ter encontrado nenhuma dificuldade no contato com os professores; entre as famílias da escola pública esse percentual fica em apenas 13%;
• Por outro lado, 96% das escolas públicas alegam ter enviado algum material físico para suporte a atividades com as crianças em casa, enquanto entre as escolas privadas, essa mesma ação foi praticada apenas por 50% das escolas privadas;
Quais os efeitos do fechamento das escolas e da quarentena no bem-estar e desenvolvimento das crianças? Quais as estratégias adotadas pela rede e escolas para apoiar as crianças e as famílias durante o fechamento das escolas? Com o objetivo de responder a essas perguntas, a equipe do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais, o Lapope, da UFRJ, desenvolveu um estudo escolas de educação infantil das redes pública e privada de duas cidades – uma do Sudeste e outro do Nordeste do país.
O estudo contou com a participação de diretores e professores das escolas e com os responsáveis das crianças que frequentam essas unidades educacionais. A abordagem foi feita por meio de questionários respondidos e enviados de volta aos pesquisadores. Além disso, o estudo contou também com a coleta de informações sobre as crianças.
Os resultados sugerem impactos importantes em diferentes dimensões do desenvolvimento infantil. Alguns dos achados do estudo:
• Aprofundamento das desigualdades educacionais, com aumento das diferenças entre crianças vulneráveis e não vulneráveis.
• Impactos no aprendizado e perda de vínculo com a escola podem ter impacto no aumento do abandono escolar.
• Estudos que analisam o relato dos responsáveis com crianças entre 2 e 5 anos sugerem impactos negativos no desenvolvimento socioemocional e bem-estar.
• As oportunidades de aprendizagem na primeira infância foram negativamente afetadas, em especial para crianças vulneráveis.
Dados sobre o ambiente de aprendizagem em casa mostram que a diferença de atividades que ajudam a estimular as crianças em casa, como pintar, desenhar, recortar e ouvir histórias, são mais frequentes entre as famílias com nível socioeconômico mais alto. A diferença chega a mais de vinte pontos percentuais entre os mais ricos e os mais pobres.
Para a maioria dos professores, o percentual chega a 78%, houve impacto negativo no desenvolvimento da expressão oral, corporal, no relacionamento interpessoal e até na nutrição das crianças durante o isolamento.
Ao verificar os resultados sobre os hábitos das crianças durante a pandemia constatou-se que mais de 30% das crianças apresentam níveis de quantidade de sono, exercício e frequência de estada ao ar livre abaixo do adequado. E 32% das crianças tiveram tempo de exposição às telas acima do considerado adequado.
Além desses e de outros resultados sobre as crianças, o estudo traz também dados sobre o contexto relacionado à saúde e atividade econômica dos adultos. Esse recorte também é importante pois sabemos por evidências científicas que dificuldades relacionadas à saúde ou ao trabalho dos cuidadores podem afetar a disponibilidade dos responsáveis exercerem a parentalidade positiva, o que, por fim, impactam no bem-estar da criança.
Alguns dos dados coletados mostram que 15% dos responsáveis pelas crianças perderam seus empregos no período, enquanto o percentual deste grupo que sofreram diminuição de renda chegou a 27%.
Essas são algumas das conclusões da pesquisa atual. Uma próxima onda de entrevistas ocorrerá no retorno às aulas presenciais, quando será possível aferir se a percepção atual dos professores sobre os impactos da pandemia e do isolamento se confirmarão. “Embora os dados que temos atualmente sobre o impacto das crianças vêm da percepção dos professores, são opiniões que estão alinhadas com o que a literatura internacional indica sobre os efeitos da pandemia nas crianças dessa faixa etária”, diz Tiago Bartholo, da UFRG.
Entre os estudos citados por Bartholo, estão um feito na Holanda e outro na Bélgica e na Inglaterra. O primeiro comprovou que as atividades remotas têm efeitos pequenos – quase nulos no desenvolvimento dos pequenos. O segundo evidencia que o isolamento social teve efeito no desenvolvimento infantil. “É importante notar que estamos falando de países cujas desigualdades educacionais são menores do que o Brasil. Não será surpresa, infelizmente, se os dados que coletaremos na última fase do estudo, no retorno das crianças à escola confirmarem o que esses dois estudos trazem e a percepção atual dos professores”, diz o pesquisador.
Apoiado e financiado pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, o Estudo longitudinal na educação infantil e os desafios da pandemia do Covid-19 é um trabalho realizado pelos pesquisadores Mariane Koslinski e Tiago Bartholo, do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais (LAPOPE), da Universidade Federal do Rio De Janeiro – UFRJ.
– Alertar para os impactos da pandemia no desenvolvimento das crianças;
– Reforça a necessidade de atividades lúdicas para apoiar o desenvolvimento infantil;
– Evidencia a importância da Educação Infantil no desenvolvimento das crianças na primeira infância.
*Com informações da assessoria
A Prefeitura de Manaus divulga 78 vagas de emprego em várias áreas de atuação, nesta terça-feira, 30/3, por intermédio do Sine Manaus. Devido à pandemia da Covid-19, os atendimentos presenciais ainda não estão sendo realizados nos postos do órgão, mas os candidatos interessados nas vagas disponíveis devem enviar o currículo para o e-mail sinemanaus.
O candidato precisa validar a Carteira Digital e Previdência Social (CTPS) no aplicativo “Carteira de Trabalho Digital” ou acessar o site www.gov.br/trabalho, e para concorrer às vagas, deve acessar o site empregabrasil.mte.gov.br
O currículo deve estar com os seguintes dados atualizados: números pessoal e secundário, para contato e informações sobre tempo de experiência, caso não seja o primeiro emprego.
Além das vagas de emprego, o Sine Manaus continua prestando seus demais serviços de forma remota. Orientações sobre a validação da CTPS Digital, entrada no seguro-desemprego ou qualquer outra dúvida, são feitas no WhatsApp (92) 99140-0671, de segunda a sexta-feira, das 08h às 17h.
Confira abaixo as vagas ofertadas para esta terça-feira:
1 vaga – Assistente Administrativo
Escolaridade – ensino médio completo ou cursando ensino superior em Administração, a partir do quinto período;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – habilidade comportamental: organização. Obrigatório ter experiência com planilhas eletrônicas, rotinas administrativas e atendimento ao cliente;
Atividades – realizar as demandas administrativas necessárias no cotidiano da empresa.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Assistente Administrativo”
1 vaga – Técnico de Refrigeração Automotiva
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Atividades – realizar instalação e manutenção preventiva e corretiva de equipamentos, aplicar testes e regulagens para melhorar o seu funcionamento.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Técnico de Refrigeração Automotiva”
2 vagas – Auxiliar de Cozinha – Vagas Exclusivas para Pessoas com Deficiência (PcD)
Escolaridade – ensino fundamental incompleto;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Atividades – auxiliar na elaboração de alimentos in natura em URP de infraestrutura do cliente, de acordo com os cardápios previamente definidos. Elaborar guarnições conforme receitas previamente definidas, seguindo e observando as orientações nutricionais de segurança alimentar. Auxiliar na preparação de lanches sempre que necessário.
Enviar currículo e laudos médicos atualizados com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Auxiliar de Cozinha (PcD)”
1 vaga – Motorista Entregador
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – não é necessária;
Requisitos obrigatórios – possuir Carteira Nacional de Habilitação, categoria “D”, dentro do prazo de validade;
Atividades – dirigir e entregar cargas.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Motorista Entregador”
1 vaga – Assistente Pedagógico
Escolaridade – ensino superior completo ou cursando em Pedagogia;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – experiência em Secretaria Escolar;
Atividades – elaborar Projeto Político Pedagógico, calendário escolar, regimento escolar, relatório de presença, preenchimento de documentos, contratos de matrículas, atendimento ao aluno e cronograma de aulas diárias.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Assistente Pedagógico”
1 vaga – Assistente Administrativo
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – desejável experiência em orçamento de veículos;
Atividades – realizar as demandas administrativas necessárias no cotidiano da empresa.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Assistente Administrativo”
1 vaga – Atendente de Lanchonete
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – desejável ter curso de manipulação de alimentos;
Atividades – fazer o atendimento aos clientes da lanchonete.
Enviar currículos com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Atendente de Lanchonete”
1 vaga – Estágio em Mecânica
Escolaridade – ensino superior cursando em engenharia mecânica ou ensino técnico completo em mecânica;
Experiência – sem experiência na função;
Requisitos obrigatórios – ter conhecimento em autocad (abrir, fechar e imprimir). Desejável ter conhecimento no pacote office, informática básica e ter boa comunicação.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Estágio em Mecânica”
1 vaga – Almoxarife
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Atividades – realizar lançamento da movimentação de entrada e saída de materiais do estoque. Recepção, conferência e armazenamento de produtos e materiais. Providenciar o despacho de materiais, auxiliando no processo de logística, organização e limpeza do almoxarifado. Cotação de materiais e elaboração de orçamentos.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Almoxarife”
1 vaga – Supervisor de Produção
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Atividades – acompanhar e controlar sistematicamente o desempenho da produção, propondo planos de ação necessários, visando assegurar o cumprimento dos objetivos e metas, estabelecer diretrizes para a manutenção visual da seção, controlar despesas gerais da seção de produção, visando contribuir para redução de custos.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Supervisor de Produção”
1 vaga – Auxiliar de Almoxarifado
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Atividades – enviar e receber materiais, separar e organizar mercadorias, auxiliar na verificação na embalagem de produtos prontos, conferência de produtos recebidos e anotar os dados em planilhas, verificar o estoque e anotar os produtos que estão em falta ou em saída.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Auxiliar de Almoxarifado”
1 vaga – Jardineiro
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Atividades – realizar implantação, criação e manutenção de jardins, poda de árvores, cuidados de flores do ambiente interno e externo, aplicar defensivos agrícolas contra insetos e pragas em árvores e plantas, operando equipamentos de pequeno porte específicos de jardinagem.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Jardineiro”
1 vaga – Borracheiro
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – experiência em manutenção em pneus de caminhões. Ter disponibilidade para trabalhar em escala de 12×8 (12 dias na empresa e 8 dias em descanso).
Enviar currículos com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Borracheiro”
1 vaga – Eletricista de Autos
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – experiência em manutenção elétrica e de equipamentos de frota. Ter disponibilidade para trabalhar em escala de 12×8 (12 dias na empresa e 8 dias em descanso).
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Eletricista de Autos”
6 vagas – Mecânico de Manutenção
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – experiência em manutenção elétrica e mecânica de equipamentos de frota como: caminhões, veículos de grande porte e retroescavadeira. Ter disponibilidade para trabalhar em escala de 12×8 (12 dias na empresa e 8 dias em descanso).
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Mecânico de Manutenção”
1 vaga – Mecânico de Manutenção Industrial
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – experiência em manutenção preventiva e corretiva em equipamentos de mineração (britadores, correias, cilindros hidráulicos, rolamentos, entre outros equipamentos industriais). Ter disponibilidade para trabalhar em escala de 12×8 (12 dias na empresa e 8 dias em descanso).
Enviar currículos com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Mecânico de Manutenção Industrial”
4 vagas – Operador de Produção – Vagas Exclusivas para Pessoas com Deficiência (PcD)
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – ter disponibilidade para trabalhar em escala de 12×8 (12 dias na empresa e 8 dias em descanso);
Atividades – realizar atividades na linha de produção.
Enviar currículo e laudos médicos atualizados com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Operador de Produção (PcD)”
2 vagas – Planejador de Manutenção
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – experiência em planejamento e programação de manutenção, controle de custos de materiais e serviços, parâmetros de ressuprimentos de materiais para manutenção e cadastro de equipamentos. Possuir curso de pacote office. Ter disponibilidade para trabalhar em escala de 5×2 (5 dias na empresa e 2 dias em descanso). Desejável ter conhecimento em Sistema SAP.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Planejador de Manutenção”
1 vaga – Marinheiro Fluvial de Convés
Escolaridade – ensino fundamental completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos Obrigatórios – ter CRI Marítimo (Caderneta de Inscrição e Registro), certificados dos cursos da Capitania, NR (Norma Regulamentadora) NR-20, NR-23, NR-33, NR-35 e Primeiros Socorros;
Atividades – realizar suporte na operação, atracação, formação de comboio, praticagem, limpeza de empurrador e manutenção da embarcação.
Enviar currículos com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Marinheiro Fluvial de Convés”
1 vaga – Marinheiro Fluvial – Auxiliar de Máquina
Escolaridade – ensino fundamental completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – ter CIR Marítimo (Caderneta de Inscrição e Registro), certificados dos cursos da Capitania, NR (Norma Regulamentadora) NR-20, NR-23, NR-33, NR-35 e primeiros socorros;
Atividades – auxiliar na manutenção preventiva, manutenção elétrica e hidráulica, além de dar suporte na atracação.
Enviar currículos com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) Ativo e o assunto “Marinheiro Fluvial – Auxiliar de Máquina”
36 vagas – Auxiliar de Limpeza – Vagas Exclusivas para Pessoas com Deficiência (PcD)
Escolaridade – ensino fundamental completo;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Atividades – limpar e zelar internamente pelo ambiente.
Enviar currículo e laudos médicos atualizados com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) Ativo e o assunto “Auxiliar de Limpeza (PcD)”
1 vaga – Jardineiro
Escolaridade – ensino fundamental completo;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Atividades – criar canteiro de mudas, realizar paisagismo, operar motosserra, roçadeira e motopoda.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Jardineiro”
1 vaga – Auxiliar de Limpeza
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – ter conhecimento em operação de máquina lavadora e tratamento de piso;
Atividades – executar trabalhos de limpeza e conservação em geral nas dependências internas e externas da empresa, bem como serviços de coleta de resíduos.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Auxiliar de Limpeza”
2 vagas – Operador de Caixa
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – desejável que more nos bairros próximos à empresa: Adrianópolis, Aleixo, Chapada, Flores, Nossa Senhora das Graças, Parque 10 de Novembro, São Geraldo e adjacências;
Atividades – operar o caixa e realizar expedição no delivery.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) Ativo e o assunto “Operador de Caixa”
2 vagas – Garçom
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – desejável que more nos bairros próximos à empresa: Adrianópolis, Aleixo, Chapada, Flores, Nossa Senhora das Graças, Parque 10 de Novembro, São Geraldo e adjacências;
Atividades – arrumar o salão, receber e atender os clientes, servir os produtos e limpar as mesas.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Garçom”
2 vagas – Pizzaiolo
Escolaridade – ensino médio completo;
Experiência – registrada na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – desejável que more nos bairros próximos à empresa: Adrianópolis, Aleixo, Chapada, Flores, Nossa Senhora das Graças, Parque Dez de Novembro, São Geraldo e adjacências;
Atividades – manipular insumos, abrir massas, rechear e fornear.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Pizzaiolo”
1 vaga – Professor do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano)
Escolaridade – ensino superior completo em Pedagogia;
Experiência – não é necessária;
Atividades – preparar aulas, efetuar registros burocráticos e pedagógicos, planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais. Atuar em reuniões administrativas e pedagógicas, organizar eventos e atividades sociais, culturais e pedagógicas com os educandos.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) ativo e o assunto “Professor do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano)”
3 vagas – Operador de Extrusora
Escolaridade – ensino fundamental completo;
Experiência – seis meses na Carteira de Trabalho;
Requisitos obrigatórios – ter conhecimento em máquinas de extrusora: painel, temperatura, amperímetros, formação do filete na saída da extrusora, granulador, serviços de pigmentação e outros relacionados ao equipamento. Desejável ter noções básicas em ISO (Organização Internacional de Normalização) 14001 e 9001, coleta seletiva e aspectos e impactos ambientais relacionados à reciclagem plástica.
Enviar currículo com a inserção do número de PIS (Programa de Integração Social) Ativo e o assunto “Operador de Extrusora”.
*Com informações da assessoria
O ministro das Relações Exteriores, Ernesto Araújo, decidiu pedir demissão do cargo. A informação foi repassada pelo próprio chanceler a seus subordinados. Segundo fontes do Planalto, o chanceler e o presidente terão mais uma reunião às 17h. Ernesto disse a Bolsonaro que não quer ser um problema ao governo. A expectativa de integrantes do governo é que a saída do Araújo seja oficializada ainda nesta segunda-feira.
Com a saída de Araújo, o presidente decidiu convidar o embaixador do Brasil na França, Luis Fernando Serra, para ocupar a pasta. Serra é visto como uma pessoa mais “pragmática” que Ernesto Araújo, o que facilitaria a relação com países estratégicos como China e Estados Unidos.
FONTE: O GLOBO
De acordo com projeto de lei, de autoria do deputado estadual Belarmino Lins (PP), a Fundação de Vigilância em Saúde do Amazonas (FVS) poderá receber o nome da epidemiologista Rosemary Costa Pinto, falecida em janeiro deste ano de Covid-19. A propositura tramita nas comissões técnicas da Assembleia Legislativa (Aleam) e, se for aprovada, a entidade passará a ser denominada Fundação de Vigilância em Saúde do Amazonas Dra Rosemary Costa Pinto.
“Como é do conhecimento de todos, a FVS-AM, no dia 22 de janeiro deste ano, perdeu a sua diretora-presidente Rosemary Costa Pinto, vítima da Covid-19. Mas, a verdade é que desde março de 2020, quando a pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2) começou no Estado, a Dra. Rose, como popularmente era conhecida, atuou na linha de frente da luta contra a doença que ainda hoje preocupa as autoridades do Amazonas”, argumenta o deputado progressista, justificando sua propositura.
Rosemary era farmacêutica bioquímica, sanitarista e epidemiologista de carreira da FVS, instituição que ajudou a fundar há 25 anos. Foi formada pela Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Osvaldo Cruz – ENSP/Fiocruz, e era especialista em informação e informática em saúde pela Universidade Federal do Amazonas (Ufam).
Segundo Belarmino Lins, a Dra. Rose deixa um grande legado no enfrentamento à pandemia, exemplar para todo o Estado, atuando com equilíbrio nas orientações para que o Governo do Estado adotasse sempre as melhores medidas sanitárias na luta contra a disseminação da pandemia.
“A propósito, detalha o deputado, urge destacar a medalha da Ordem do Mérito com que o Governo do Amazonas reconheceu o trabalho competente e brilhante desenvolvido pela Dra. Rose no combate à pandemia”. Igualmente Belarmino destaca o Diploma de Honra ao Mérito recebido pela grande profissional de saúde do Tribunal de Contas do Amazonas (TCE-AM) em função dos relevantes serviços prestados pela epidemiologista ao povo amazonense.
A menos de 15 dias de completar 35 anos de existência, a Fundação Matias Machline deve se tornar uma entidade de utilidade pública. O presidente da Assembleia Legislativa do Estado do Amazonas (Aleam), deputado Roberto Cidade (PV), apresentou o Projeto de Lei n°142/2021 para que o Parlamento Estadual reconheça os serviços prestados à educação amazonense e conceda este título à Instituição.
A Fundação Matias Machline é considerada o maior projeto social voltado para a educação e qualificação profissional do Brasil. A instituição oferece ensino médio técnico integral e gratuito a mais de mil estudantes em vulnerabilidade social na capital.
De acordo com Roberto Cidade, que na semana passada visitou a unidade ensino, a estrutura do local não fica atrás de nenhuma escola particular. Segundo o parlamentar, o investimento tem se traduzido em números expressivos, uma vez que somente no ano de 2019 foram mais de 250 aprovações em vestibulares locais e nacionais.
“A fundação Matias Machline cumpre, todos os dias, a missão de formar cidadãos e qualificar nossos jovens para o mercado de trabalho. Isso é digno de honra e a declaração da utilidade pública é apenas um ato de reconhecimento da Assembleia pelos serviços prestados aos estudantes amazonenses, principalmente àqueles que não têm condições financeiras para ensino particular”, afirmou.
Honrarias
A Fundação Matias Machline já conquistou a Certificação Beneficente de Assistência Social na Área de Educação (CEBAS) emitida pelos Ministérios do Desenvolvimento Social, da Saúde e da Educação e, também, o Prêmio Lide de Educação e Inovação por seu excelente serviço prestado à comunidade acadêmica.
O gigantesco navio cargueiro Ever Given foi liberado no Canal de Suez nesta segunda-feira (29), depois de quase uma semana bloqueando a rota, afirmaram as Autoridades do Canal de Suez.
“O almirante Osama Rabie, presidente da Autoridade do Canal de Suez, proclamou a retomada do tráfego de navegação no canal”, anunciou a SCA em um comunicado.
O tráfego será retomado em breve, e autoridades estimam que demorará três dias e meio para todos os 400 navios que esperavam o navio desencalhar consigam atravessar o trajeto. Centenas de embarcações mudaram de rota com o bloqueio do Canal de Suez, que liga a Europa e a Ásia, e estão contornando a África para chegar em seus destinos.
O desencalhe do navio foi comemorado com buzinaços dos barcos ao redor, enquanto o navio começava a subir lentamente na direção norte do canal, constataram os jornalistas da AFP.
O presidente egípcio, Abdel Fattah al-Sissi, não esperou pelo fim do resgate para se parabenizar no início do dia por uma operação “bem-sucedida”, sendo o famoso canal uma importante fonte de renda para o país. (R7)
